乐趣
文 / 绿天地 其它 类作品 乐趣是无穷无尽的，无论干什么事情都有乐趣。有读书的乐趣，有养花的乐趣，有写作文的乐趣。我觉得无论干什么事都是一种不同的乐趣。今天我来讲讲放风筝的乐趣吧！风筝，是一个悠闲散心的物品。瞧！风一吹，他就随着顽皮的风儿在空中飞舞盘旋，与风儿鸟儿相伴多么自在愉快！我喜欢放风筝，因为我把它当做一种散心解闷的乐趣。 放风筝有时很令人开心。有时风儿很快乐，它探出小脑袋望一望，不禁赞叹道：“啊！多么美好的世间万物呀！”它与风筝一起飞翔，我坐在草坪上手中拿着线望着那飞翔在蓝天中的风筝。那一刻，我感觉到放风筝是一种乐趣。 放风筝有时令人气喘吁吁。有时风儿顽皮地不愿出来，我只好牵着风筝撩起裙儿在草坪上飞奔，但风筝好像因为没有风儿也不愿意起来飞翔，懒懒地往下坠。我牵着它在草地上飞奔，那一刻我觉得放风筝是一种乐趣。 放风筝有时令人无比的快乐与充满期盼。我给风筝上系了一个小字条，上面写着我的梦想。我要让这个风筝载着我的梦想而飞，飞入云间，飞到蓝天的拥抱之中。那一刻，我感到放风筝是一种乐趣。 有笑有泪，有喜有忧，有企有盼，既需奔跑又增长身体健康，这就是放风筝的乐趣。
乐趣
乐趣是什么？许多人认为生活中没有乐趣，我认为乐趣无处不在。
早上，背上书包出门，妈妈叮嘱我出门要小心车子，走人行道。我觉得妈妈爱我，心里暖暖的这就是乐趣。
走在上学路上，看见清洁工阿姨在扫地，捡起几片纸 丢进垃圾桶，清洁工阿姨对我笑笑，助人为乐让我体会乐趣。
到了学校，瞥见今天值日生是我，拿起扫把，清扫教室，让同学在一尘不染的教室里上课。很有成就感，这又是乐趣。
做操了，在广播室喊着口令，看着全校同学按照我的口令立正、散开，心中有一丝喜悦蔓延开来，乐趣溢满心中。
上课时，老师在讲坛上滔滔不绝地说，我听着、记着，总是因为多认一个生字，又多背了一篇古文，又多了解了知识而自豪，其中的乐趣无以言表。
课间，同学在一起玩闹，男生又来捣乱，在和他争吵的过程中，觉得同学之间的关系很好，这更是乐趣。
放学了，和好友拿着冰棍，边吃边聊，讲讲今天的趣事，聊聊自己的烦心事，增加快乐，减少烦恼，这难道不是乐趣吗？
晚上吃饭的时候和妈妈讲讲学校的事，妙趣横生。
其实，每件事都有乐趣，只要你开心、快乐，善于用心发现，你会觉得快乐其实无处不在。
乐趣
自从离开了幼儿园，有一样美好的东西就离我而去了，它就是——乐趣。
进入小学，各种各样的书就呈现在我的面前，我一本接一本的学着，就在我不注意的时候，时间的车轮也不断往前翻滚，我也渐渐地长大，从一名无知的孩儿变成了一名小学生。我什么都不缺，缺的就是——乐趣。
其实，在刚进入小学的时候，我就懵懵懂懂地认为，我已经是一名小学生了，我将要学习许多知识，学习的时间将占去我的一大半时间。于是，从那时起，我就开始徜徉在书的海洋中，不再像以前一样想怎么玩就怎么玩。在学习之余，总觉得失去了以往的乐趣。但是今天，我又找回了乐趣，找到了上幼儿园的我。
我在整理旧书时，无意中发现了一本日记，打开一看，我呆在哪儿了，这上面拼音和字掺杂在一起，字歪歪扭扭的，有几个拼音我现在还拼不出来。，原来这是我在幼儿园读书最后一天写下的日记，本子里夹着一张照片，照片上面的小女孩胖嘟嘟的，那是我在幼儿园最后一天向我的好朋友要的照片，这日记是我和她同时写的，我们各写了两篇，一篇留给自己，一篇交给对方。现在拿在手上，看着看着我不禁笑出声来，因为那时我们认识的字不多，只能用拼音代替，不过还挺认真地写了半天。
现在想起那是写日记的情景，自己也会笑，有时回想起以前的种种，我也会不由自主地流下眼泪。不管怎样，这事让我找回了乐趣，我会好好珍惜，我想今后我要努力地去发现生活中的点滴快乐，我想我的生活会充满着乐趣的。
指导老师 周鹏
乐趣
我们生活中处处都充满乐趣,只有热爱生活的人,才能感受到生活的乐趣。让我们一起分享我学习游泳的快乐吧！
记得我第一次学习游泳迟迟不敢下水，其他的人都下水了唯独我像一个旱鸭子一样在水池边双脚荡着水，突然好象后面有一个人推了我一下，我就掉进了水池中，向后面一看原来是我那“倒霉”的哥哥。我愤怒的看着他，他还捧腹大笑真是气死我了，光顾着和他闹了，忘记了我自己还在水中，这时我才发现这水并不深，才到我胳膊那儿，第一次游泳他们并没有教我学习游泳，只是让我和水有一个亲密接触，彼此达成共识。
第二次游泳时我就马上跳入水中不在恐惧了，因为我知道它并没有我想象中的那么可怕。敢下水的第二部就是练习憋气了，我坐在水池边爸爸拿来一瓶装满水的瓶子：“我要把瓶子里的水向你的鼻子里到，你一定要憋气，否则就会被呛到。”我一听到会被呛到我的表情就严肃起来，我可不想被呛到，可是爸爸把水到完了我还觉得没什么，没有我想象中的那么吓人。学会了憋气下一部就是学习在水下的动作了，我们先在水池边学习动作，动作学习完了，就要下水了，下水时我鼓足了勇气，可到水中还没有一分钟，我就把头伸了出来，爸爸好奇的问：“怎么这么快就上来了？”我气愤的说：“要憋死了，里面的水一点都不好喝！”“哦！对不起，我忘记教你如何换气了。"学习完了换气我又从新把头钻了进去，游呀游，大概五六分钟我从水中出来，回头一看爸爸已经离我好远了。我好象对所有的人骄傲的说：我终于学会游泳了！
我感到十分快乐，不知道我是在为学会了游泳感到快乐，还是在为了享受着学习游泳的过程感到快乐。
乐趣
我喜欢历史，历史知识已经成为我生活中不可缺少的一部分。为了学习历史，我曾经有过烦恼，也曾想过放弃，但一次次收获的喜悦，使我对学习历史更加热爱。 我从小就生长在十三朝古都——西安。西安是一个文化底蕴深厚的城市，哪里有许多名胜古迹，规模宏大的古城墙、气势恢宏的仿唐街道、古朴典雅的钟鼓楼，处处弥漫着浓浓的大唐王朝气息，置身此地仿佛回到了一千多年前的大唐盛世。 对历史的热爱，源于我很小时候一次游览唐代大雁塔的经历。妈妈指着高耸的大雁塔给我说：“这是唐代建的。”“糖袋儿！大雁塔是在糖袋里建的，那个糖袋儿可真大呀！”“不，不是糖袋儿！中国有五千年的悠久历史，这五千年里有很多个朝代，唐代就是其中之一，唐代是中国历史上非常繁荣鼎盛的时期。”我又不解地问：“什么是历史？”“历史就是过去发生的事情用文字记录下来，留给后人学习参考借鉴的。”听了妈妈的话我想：“中国竟有那么长的历史，在这五千年里一定发生了许许多多有趣的事，我真想知道过去都发生了那些事。”一个学习历史的念头在我脑海中萌生。 妈妈给我推荐了一个电视节目《百家讲坛》，不论我是否能理解，我都每天坚持收看，渐渐的，居然越听越喜欢，我的历史知识增加了不少。可是时间一长，有的节目感觉有些枯燥，恰好卡酷台正好在《百家讲坛》的时间播放《喜羊羊与灰太狼》，动画片可比听历史有意思多了，我便天天看，不再看《百家讲坛》了。有一天，我在看《喜羊羊与灰太狼》时，慢羊羊为了让小羊羊们学习灰太狼做事的恒心，告诉羊羊们：“做事贵在坚持！”这句话引起了我的反思：“是呀！认真做事贵在坚持，不经历风雨，怎能见彩虹？”我又把电视节目换到《百家讲坛》，认真的听起来。两年坚持下来，果然功夫不负有心人，再加上每天看妈妈给我推荐的《上下五千年》，我的历史知识增长了不少，经常有小朋友找我给他们讲古代发生的有趣事件，在学校受到了老师的表扬。 我现在对学习历史真是情有独钟。历史知识使我学习前人礼仪，汲取前人的经验教训，我的理想也跟着变成了长大当一名历史系教授，我也想登上《百家讲坛》把自己的历史知识传授给大家，历史知识是我受益匪浅，这就是我学习历史的乐趣。 二?一?年三月六日
乐趣
时间过的真快,在这周里，虽然学习得很辛苦，但是也玩得很开心。最使我难忘的事是打羽毛球。 记得第一次我跟妈妈打羽毛球的时候，我发球时老是打不到球，我急得想哭，不想打了。妈妈鼓励我说：“不要着急，做什么事开始的时候总是做不好的，只要肯努力去做，反复练习，就能做好。”听了妈妈的话，我又开始发球了，一次不行，二次不行，三次还是不行----终于我把球发出去了，我高兴地跳起来。
乐趣
快乐是春天冰雪融化时，河水初涨的哗哗的声响；快乐是小草突芽的绿意；快乐是蜻蜓在立在露出尖尖角的小荷时的惬意；快乐是你帮助别人后的喜悦。我和同桌也发生了许多有趣的事哦！这些事情犹如快乐的时候，大海中的贝壳，让我捡一些最漂亮的给你看吧！
贝壳一
那天下午，我刚来学校，拿出放在位斗里的折扇，一看，不知是那个贱货把扇子弄断了，我为了不影响整个扇子的样子，所以只好忍痛把那一面给剪下来，这时黄昱说：“你把他们给弄好吧！”我当时也没多想，顺手就给了她，她拿起剪刀，咔嘶咔嘶的剪了起来，一会儿原本枯燥的坏扇面成了活灵活现的啄木鸟，还有脸毛，嘴角，爪子，还用扇骨作了一个树干。一会她拿出卷子，老师讲完放回去之后，她又非常快的放进了长夹中，接着嘴里念念有词的说：“啄木鸟先生，上场吧！”说着把他哗哗的在上面比划着了，嘴里还装成彷徨的样子，然后说：“你累了，要休息。”说罢又把“啄木鸟”放在“树杆”上压到了文具盒，我问她：“你为什么那么会玩？”她说：“我从小就很会玩。”我在一旁笑得不得了。
贝壳二
星期五下午，我来到学校，照例哼着《迷宫蝴蝶》哼着哼着，我不由得跑掉了，一听原来是黄昱也在哼小曲，似乎是自创的，我很奇怪，咦？这曲子怎么那么熟悉？仔细一听，才发觉是《here i am》。但她哼的很奇怪，我听着，总有一种想吐的感觉，最后我终于吐了出来，她问我为什么，我说：“下次你哼歌时，不要在歌上加滑音行不行？”她问我为什么。我说：“本来《here i am》多好听的一首歌被你给改了改，听着不太舒服了。”她当场倒在桌子上。
有了这两个实例，你应该知道多么有趣了吧？快乐是你帮助别人的喜悦，快乐又是与人和谐。
乐趣
这周四，我们参加了一次综合实践活动，内容是陶艺与金工，老师说其中的几人参加金工，剩下的人去陶艺。说完，便让我们自主选择。我选择了陶艺。
我们排好队，由班主任沃老师带队。我们来到陶艺室门口，陶艺老师便将我们四人一桌分开，两人一组制作。老师告诉我们他写了两本关于陶艺的书籍，分上下册。
老师先说明我们今天要做什么——做一个笔筒。开始动手制作了，老师打开投影，先给我们做示范。老师一边讲解，一边动手示范。一名同学先拿出一块拳头大小的陶泥，再揪出一个指甲盖大小的泥团，然后再在手上揉三四圈，呈小圆球即可，大小要均匀，现在就可以开始制作，越快越好，越多越好。另一名同学做笔筒底部，同样拿出拳头大小的泥团，再用食指和中指捏住下方，大拇指按住上方，绕着这个图形一直捏，直到与小拇指侧面同宽，在用工具切成自己喜欢的形状。弄好之后，帮助另一名同学，老师看了看墙上的钟，说：“做二十分钟后停下，我会讲解下一步。”我是做小泥团的。我拼命揉。二十分钟很快就消失了，老师要教我们如何固定，先将小圆球放在底盘上，按一下，再放另一个，再将第一个往前推，并挤压，使他连住，按这个方法做三排之后，用工具将一排与一排之间连住，再用手指抹一抹，使它平整。接着做第四排，第四排要往外歪，这样好看些。我们做完了以后打量了一下。唉，真糟糕，一点儿也不满意。
我下次一定努力！