一、班级情况综述：
【引子】实践活动展示：播放宋山实践活动视频与照片。
各位家长刚才你们看到孩子们在xx实践教育基地参加活动的照片，现在想来，孩子们出发前，你们的担心和牵挂多余了吧，要相信孩子们能行，我们需要思考的是在日常的生活中，如何引导孩子们积极向上、健康成长？
再请你们的请各位家长看看我们的教室四周，班级奖状、争“星”创优一览表、墙报、月星闪烁等等都展示出孩子们的努力、拼搏、进......还有很多很多的同学。
当然，70人各不一样，有的多，有的少。但是有一点是相同的，通过一年来与学生、家长的共同努力，班里每一个同学都有不同程度的进步，变得积极向上、文明向善，有了学习兴趣和积极性。
还要请你们看看孩子的作业、试卷、期中总结、笔记本、写字等等学习过程材料，我要强调的是我们必须、必须走进孩子，了解他们的思想动态，学习要求，学习动态和积极性，了解孩子学习的全部过程和学习的细节，关注细节，因为细节决定成败。比如说，把字写好，除了要求孩子临帖时写好外，必须时时刻刻写好，否则，就会是一生的悲哀。
目前，全班同学精神状态很好，学习劲头很足，同学们的上进心、集体荣誉感都得到了很好的调动。例如在刚刚结束的40届运动会上，全体同学全员参与，积极参赛，奋力拼搏，战胜自己，挑战自己的极限。我看到“积极、向上、团结、有潜力”的班集体。学生姜明扬、周子昊、袁子怡、李宁馨、蔡林静等同学获得个人奖，而这些同学成绩也特别优秀，可谓文武双全。本次期中考试语文、数学、英语都在95分以上的同学有蒋曹平、王江雯、姜明扬、陈郑翰、张思怡、周枫洋6位同学。三科都在90分以上有李晨鑫、冯致远、段静怡、袁子怡、杨思琦、李宁馨、李啟蕊、熊思彤、江静雅、朱娅婷、张玥茹、钟依霞12位同学。
又如在3月份的 “知恩、感恩、报恩”的文明礼仪系列教育活动中，好多同学表现出了优秀的品格，他们爱同学，爱老师，爱爸爸妈妈，通过自我和家长的推荐及同学们的评选，星级学生数猛增。通过4月份好习惯养成教育活动，同学们好习惯正在养成。在3月每人好读书读好书活动中，我们为每一位学生在学校图书室借书一本，为提高同学们的读书兴趣，我们加强了晨读、午练的管理，并要求学生背过一定数目的诗，读几本好书，做几期手抄报（见后墙），活动中，同学们积极参与，书香班级形成。在宋山十八课的教育活动中，同学们的自理能力、动手能力、团结协作、集体荣誉都得到了锻炼、、、、、
通过一年来的朝夕相处，我的一个感觉就是，孩子们一天天长大了，懂事了，你说个事，他听了，讲个道理，他明白了，有许多同学进步很大。今天，我也对全班每一个同学最近一段时间进步最大的地方，找了一个闪光点，向家长通报一下。主要目的是想让大家把这个闪光点反馈给孩子，告诉孩子老师表扬你了。通过放大优点来鼓励孩子，有时比严加管教效果会更好。当然，孩子的优点肯定会有很多，在这里我只说最近一段时间表现最突出的。
当然，在优点的反面是缺点。现在我们关着门在自己家里说，咱们的孩子缺点也不少。现在我把这些不好的现象点点，希望大家引起重视。咱们这个班与其他班相比，最大的缺点有三个：
1、语数英三门功课上课纪律还行，但是其它功课如：音、体、美、科学、综合等功课，由于学生不重视，出现课堂纪律混乱，让任课老师进行不下去的现象。作为一名学生，这种习惯是非常不好的。
2、“候课”习惯不好。我们学校为规范学生的学习行为，重新制定了一些学习习惯，如：候课，桌面摆放，上课问答，小组合作等等方面。候课要求孩子第一遍铃声响后就坐好，静等老师上课。这一过程即是准备过程也是静心的过程。但预备铃声响起，好多学生没有形成时到位、整理书本、静等上课的习惯。
3、上课听讲习惯不好。不听讲或是听不到。不听讲是有些孩子在做了小动作，如：玩卡片、玩玩具、看课外书、和同桌说话等等。听不到是看到孩子坐在那里，其实思维不在，老师叫起来回答问题发愣。这些都会影响孩子的听讲水平和学习质量。我班只有三分之一的孩子听讲很好。其实孩子利用好了课堂40分钟，课后就会事伴功倍。
另外，还有些个别现象表现的非常明显，主要表现为：
1、书写太潦草。有些孩子没有养成良好的书写习惯。“好习惯益终生”，我们现在还感觉不出来，孩子越是大，这种现象会越凸显。到时候你会更感到力不从心。
2、作业不及时。第一不及时上交，第二错误不及时改正，第三作业是应付态度，不认真检查，遇到困难就退缩不愿动脑。
3、孩子之间的争吵、打闹时常有。有时，孩子或多或少的会出现一些状况，如你打了我，我骂了你，甚至还有的同学有伤。其实，孩子之间无矛盾，玩的时候下手无轻重，多亏了我们这些有修养的家长，相互谅解，使我们的班级工作更好的进行，同时也帮助我们的孩子学会了宽容对人。在这里，我对各位家长朋友再次说声谢谢。
【曝光台】开学以来，我们实施值日生日小结制度，每天放学前对本天情况进行小结和反馈。4月26日，由班干部对开学以来共52天学习生活中在教室违纪违规学生也进行了统计：张祖豪39次；陈正霖38次；张先鑫30次；吴重荣21次；张轩阁21次；李怡然20次；王心瑞12次、、、。
二、关于数学课学习应注意的几个问题
进入五年级有些学生的成绩有些退步，家长孩子有些困惑，其实五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多了，知识的综合性增多了，难度加大了。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。要学好数学，除了孩子，与老师的努力，同样需要我们家长的配合。本次期中考试班级数学成绩上升快，100分9人。我们需要关注：
1、计算能力有待提高。学生的计算方法没问题，但计算能力不行，好多孩子的错误就是出在计算上，有些孩子是因为计算不熟练，还有的粗心造成的。关于计算，首先要加强平时的计算训练，注重每天的口算训练，熟练的口算是正确笔算的基础，是训练短时记忆能力的最好形式，必须经常化。其次，养成良好的学习习惯。个别考试不理想，实际上就是学习习惯差了些。像认真审题，看清数据和 符号，做完后检查有没抄错，草稿书写也要整齐清晰，不能口算的一定要写计算过程，结束后还要检查计算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的，需要坚持不懈地努力训练。
2、书写质量有待于提高。请各位家长们看一下我们的作业，差别太大了，写的潦草就容易粗心，粗心就容易出错，出错就没有好成绩。孩子们只看到考试成绩，没有想到这个成绩是怎么形成的。希望我们家长能够监督。
3、数学思维有待于提高。遇到难题不想动脑，想动脑的找不到方向。五六年级的孩子在学习上应该适当的独立了，但是有些孩子我们老师家长在扶着还有困难。鼓励我们的孩子多问勤思。问老师问同学。
4、出错不改。老师批改了作业，有错就放着，想起就改，想不起来就过，对自己的学习缺乏责任心。这样错误还是会伴随着他的身边。
因此，对于孩子的数学学习我有以下建议：
1、重视孩子良好学习习惯的培养。比如：专心听讲的习惯；认真阅读的习惯；解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答语。独立作业的习惯。我们不仅有复习作业，还有预习作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查。及时检验的习惯。习惯的养成不是一天两天形成的。我认为该规范的时候要规范，而且要严格要求、长期坚持。
2、重视孩子勤学善问能力的培养。 父母不要以大人的眼光来看待孩子。我们不要把自己看来很简单的题目，认定孩子一定会做，他会出错有多方面的因素，这就需要家长的换位思考。家长要善于发现孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
3、重视孩子熟练计算能力的培养。小学数学其中的一个重点就是计算能力的培养，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。
4、正确认识家长签字的作用，签字要帮助孩子找到要害。我发现只要签名及时，家长认真督查了的孩子的作业认真规范、知识比较扎实牢固，因为签字可以帮助我们的孩子养成良好的学习习惯，激发学生的兴趣。钟子魏的家长在一次数学测评卷上写到“孩子，想不想品尝100分的味道呢”。孩子在下面写到“我会努力的”。果然，第二次，孩子品到了满分的兴奋和成功的喜悦。
5、和孩子一起学习。今天因为时间有限只安排了姜明扬的家长代表发言，我们班上有许多家长和孩子一起学习的典型。下面我还念一段李宁馨的家长和孩子一起学习的片段（见稿件，略）。辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
6、正确认识孩子考试的分数。分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。特别是每次考试后孩子出错到底是什么原因，从试卷上找出原因，找出薄弱点。孩子订正完试卷后你再签字。因为每一张考试卷我发下去第二天还是要收上来看是否订正了。
三、给大家的几点建议
1、给孩子一个温馨的家，给孩子一张书桌、一口书柜。
经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。要想及时了解孩子每周在校的学习、纪律等情况。
2、加强与教师之间的电话沟通。
发现问题及时与老师联系。如：和同学间有矛盾啦，学习上心绪不宁啦，好花个零花钱啦，尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。
3、时刻提醒孩子注意安全。
校园里的伤害事故是家长和老师都不愿意看到的。与其事故发生了再去补救，还不如把工作做在前面，我们共同努力杜绝校园伤害。家长怎么做呢？一是要对孩子进行正面宣传。首先不要伤害别人，其次不要被别人伤害。要嘱咐孩子时时要绷紧安全这根弦，教育孩子不要为了鸡毛蒜皮的小事而大打出手，个别的家长教育孩子千万不能吃亏，吃了亏坚决打回来，这些话不利于孩子的健康成长，不利于学生的团结协作，这样是最容易出问题的。第二个是要分清责任。是谁的责任就应该让谁来负。当然，在我们班，每位家长都是通情达理的。希望我们都能重视孩子的安全，特别是现在午休时间，夏天雨水多，控制孩子上学、回家的时间，教育孩子少与社上的或其他学校的人搭朋友，防患于未然。
4、教育孩子学会宽容。
由于现在孩子少，在家都以孩子为中，我发现个别孩子心胸狭窄，喜欢斤斤计较，容易与同学发生矛盾等现象。试想，在一个班级里人人都宽容，班里会更宽容，反之，人人都斤斤计较，同学和睦相处会很难。我认为家长对凡事的宽容和容忍的示范作用是最不可忽视的。同时希望我们家长在孩子们之间发生矛盾时，要先和老师沟通，寻求解决问题的最佳方法。
5、多关注孩子的学习和思想。
家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果，督促孩子在家努力学习。不负责任的放任，不管不问，对孩子的教育很不利。实践证明，家长对孩子严格管理，对孩子学习关注时，孩子的学习成绩就会优异；相反除极个别自理能力强的孩子外，学习往往都抓不好。
各位家长，你们把孩子托付给了我们，我们一定尽心尽力的去看好，一定会当自己的孩子来对待。当然，也肯定会有照顾不到的地方，还请各位家长多批评、多指教、多包函。为了我们共同的愿望，团结一心，一起努力。