生活摆在每个人面前的难题都非常之多，学习要努力，完成各种难度不相同的作业，面对各种决定命运的考试。家长们呢？则需要努力工作，为社会做贡献的同时也给自己的家庭带来更好的生活。
讲到学习，高斯的学习方法应该比我们好得多，仅仅有那灵活的大脑是远远不够的，要知道方法，掌握了方法，你就能好好学习，学到许多别人学不到的知识，你就成功了。
高斯的老师白尔脱一次出了一道数学题：“1+2+3+4+5+6+……+100=？”同学们马上就用上了最简单的方法，而高斯不同常人，高斯想出了一种方法，最快算出了答案，使白尔脱改变了对高斯的看法。
同样面对这些问题，有些人为何能表现得轻松自在，而有些人则叫苦连天，整天忙得团团转却得不到很好的结果呢？到底差距出现在什么地方？
哦！差距就产生在开头的两三秒之间，因为就在这个十分短暂的时间内，成功者与落后者已经决定了自己将要采用的方法和措施。
同样，像高斯它们班的同学中，没有一个是努力学习吗？不，不是的，他们之所以没有像高斯那样想到最好的方法，是因为他们没有像高斯那样懂得换个角度去思考，这短短的几个字中，其实可以帮助我们解决许多问题，各种各样的问题。
我也和高斯的同学一样，不懂得换个角度思考，老师同样在黑板上出过这么一道难题，我费了九牛二虎之力也没把它给解出来，后来老师一讲，我才恍然大悟，用方程解不是很简便嘛！我怎么没想出来呢？
做一件事情之前首先不要慌张，给大脑留出一点空间，想一想，哪一种方法最可取，哪一种方法不可取。要告诉自己：冷静、沉着，小心、谨慎。当你具备了这种冷静、沉着的气质和富于决断的素质时，成功就在不远的地方向你招手了。
幸运考场“寻宝”
从“幸运52”改编过来的“幸运考场”，今天就在我们班上演了。在这场别开生面的活动中，我用孙悟空的“火眼金睛”寻到了不少“宝”。
第一“宝”：猜出来的“宝”
在第一关中，我们组就碰到了难关，被一道关于用时间的题给难住了，怎么也猜不对。这时只好怪当初没有报数奥班进修了，不然也不至于只好两眼发呆。最后，不管三七二十一，时间就是分数，我们组开始“狂猜”。“12分、16分、5分、24分……”“18分”。在最关键的最后一秒里，裁判一锤定音。“正确”。这难题猜对以后，我们组的气氛一下子又高涨了起来。虽然，后面的时间不多了，但我们会用好一分一秒，努力答出更多的题。
第二“宝”：唱出来的“宝”
在第二关中我们有一个默契大考验，其中有一组选了关于歌曲的“默契题”，我们都认为他们输定了。因为不管用什么方式，答案中的字一个也不能说，这是要求。可谁知他们却用唱的方法，把不犯规的句子唱出来，使对方很快知道了答案，轻松的过了这个难关。
第三“宝”：巧用“宝”
要说哪一组答案最巧，那就是A组了。因为在一道水果题中，他们巧妙的运用了一位同学的绰号。这可能是运气好吧，A组同学在猜水蜜桃时，刚好有一个选手陶祺奇的绰号叫“桃子”，于是他们移花接木，很快的答出了这个“幸运题”。
幸运考场带给了我们开心、智慧与活动，与幸运52比，也不赖嘛！
浙江上虞市滨江小学新绿文学社五（4）班 王诗佳
指导老师黄兰娟邮312300
寒假
2008年的寒假已过，新的学期开始了，想一下，还是给寒假做个总结吧，以便取长补短，开始新学期的学习和生活。寒假前我们一起订了个寒假计划，并没有一个具体的作息表，考虑再三还是让孩子轻放轻松吧，事先给她讲明了三件事情：第一是做好寒假作业；第二是参加钢琴比赛；三是阅读。由孩子自己计划怎么做，下面把情况总结一下：
第一件事是做好寒假作业，我给她规定的是必须按量认真独立完成，并且字要写的端正漂亮，页面要干净整洁。我让孩子查了一下数字和语文的页数，都是71页，每天按6页写12天就写完了。总结起来有好的方面和不好的方面，好的方面有：１、能独立、认真、按时按量地完成作业，共用了９天的时间；２、学的知识能基本掌握；３、完成作业态度积极，有天一口气做了１０页。不好的方面：１、字有些潦草，检查时的错题大部分是因为字写的不好重写的；２、对于难度大的题不善于动脑筋思考。
妈妈写给瑞一的话和建议：１、对于你能态度积极地完成作业，并且每天都想着写作业的事情，对你提出表扬，希望以后对待作业也要像这样认真；２、但是遇到难题不要慌，不要急，冷静独立思考一下相信你会有做出来的，通过认真思考后做出的那怕是一道题比起你做简单的几道题都会有所收获和提高；３、学习是自己的事情，前期妈妈只是在帮助你，但你不能依赖于我；４、字以后要写的认真端正，不要有的大有的小，要规范统一，写一手好字，对你以后是种财富；５、每页题后的思考题同样重要，也要认真做不要不做，它是你学到知识的灵活运用；6、这次的寒假数学作业主要是因为粗心和一些“优中学”的题解不出来，所以没有往错题集上整理，语文按拼音、字、句三个部分将错题都给你整理到了错题集上了，不是太多，以后多加复习，针对错题集，现在是因为你每天要写作业妈妈帮你抄上，以后慢慢地你要学会自己整理错题集了。学习并不难，只要有兴趣，养成一个好的写作业习惯，相信你会越来越棒的！
第二件事情是钢琴比赛。到现在已经学习了两年半的时间了，第一年考了一级，第二年考了三级，还参加过琴行组织的一些汇报及演出，论说上台的经验也不算少了，可这次参加郑州比赛还是紧张了，弹奏的第一首钢琴曲莱蒙的《练习曲》只弹了第一段，然后紧接着就弹了第二首布格缪勒的《燕子》，《燕子》弹的也有些不流畅。我想你也很难过，不过没关系的，我们并不是为了得奖，妈妈只是让你体验一下比赛的过程，更是为了让你看看外面的大世界长长见识。这次是参加的首届“魅力中原”钢琴大赛，是1月20日比赛的，参加比赛的也有近百人，评委都是郑州大学和一些全省资深的教授，可谓是人才济济，高手运集了，能参加也算是荣幸了，比赛结果不重要，重要的是通过交流你能向别人学到什么。
只是为了能够飞翔
打开尘封已久的水晶瓶，拆开五颜六色的千纸鹤，翻开一张张金灿灿的奖状，以前的那一幕幕瞬间浮现在脑海…… 我一上小学，妈妈就把我管得牢牢的，让我整日关在房间，除了学习还是学习。我感觉自己像蛹一般躺在黑暗的角落，拼命地想挣脱却无济于事，我只好认命继续“咬”着书本。 语文《同步》、《课堂作业本》，数学《反思册》、《同步》、《课堂作业本》……这些都是必须“咬”的作业本。我已经整整一个晚上待在房里，被一扇厚厚的门所阻挡，门外是妈妈，门内是我。 “吱”一声房间的门开了，我松了口气，能出去了？只见妈妈走了进来，对我轻声说“青青，我给你热了一杯牛奶，喝了吧！”心中平静的湖水荡起了久违的涟猗，可接下来的一句话，立刻复原了它的平静，“喝完牛奶准备一下，家教老师马上到。” “砰”门又关了，我只感觉头昏昏的，那每个字都好像一个个狰狞的脸，向我狂笑着。我不敢继续想象，只觉得眼花缭乱。我想张开翅膀飞出去，可是理智的头脑告诉我：时候未到。我看着闹钟，暗笑着闹钟的愚蠢，别以为你不停地奔走就能逃出玻璃盖的束缚。 门又开了，妈妈看着我痛苦的表情说：“青青发烧了吗？”妈妈顺手想摸我脑门，我下意识地把头闪开，她愣愣地把手停在半空，说：“你那么大了，还不懂吗？”“小时候是不懂，现在是不理解！”我吼道。“你总会理解的！”说完摇了摇头走了。我望着妈妈的背影，我在心中喊着：“是您把我关起来的，抢走了我的自由！” 这样的日子一天天过去，我对妈妈的不理解越来越多，越来越深。可是渐渐地，我习惯了这种生活，我慢慢喜欢在书海中畅游，为解决一道难题而欢呼雀跃…… 当我手捧着作文大赛一等奖的奖状向家中飞去，我最想感谢的人就是妈妈。 过了好长好长的时间，我有了欲飞的感觉。妈妈呀，我终于理解了：您所做的一切只是为了我能够飞翔……宁波市镇海区中心学校五(4)班孙晗青
描个人儿让你猜
1)描个人儿让你猜
说起同学，我可有很多；说起和我要好的同学，也有不少；但要说给我印象最深的，那非她莫属。
酷爱男装的她
帅！这个词语从来都是形容男生的；但是在我看来，用在她身上，一点也不过分。
小分头，个性十足；一双丹凤眼在橙色的卡通眼镜下充满了智慧；眉毛淡淡的；她的眉毛鼻子和眼睛和谐地集中在一个区域显得小巧玲珑，衬得她既儒雅又斯文。小小的嘴巴说起话来像打机关枪。她的脸上的皮肤是白里透红的，怎么也晒不黑。很多人以为是“欧莱雅时光锁柔美白洁面乳”的功劳，但她说她不知道护肤品跟袋鼠有什么区别；也有人说她保养得好，可从没见她采取过什么防护措施。遗憾的是她脸上种下了几颗“红豆”。她特喜欢穿黄色Kappa春秋衫、黑色时尚牛仔裤，足蹬一双白色平底透气鞋。因为个子比我略高，与她站在一起，我总有些不自在。
酷爱运动的她
夏天的太阳可谓是女生的天敌。在这时节，爱美的女生谁敢出门招摇！她可不一样，她会在暑假里把户外运动安排得满满当当的。
她最喜欢打乒乓球，技艺高超。看！她右手横握球拍，身体前倾，眼睛紧紧盯着乒乓球，充满杀气；突然身体重心一移，右臂一挥，手中的球拍也跟着与对方击来的球顺势进行了摩擦。整个过程不过三秒钟，一计高难度的上旋抽球就完成了。如今，她已掌握了上旋、下旋、侧旋球的基本技术与用法，总能在和我比赛时用这些招术让我败下阵来。
酷爱思考的她
“因为（a+b）2=a2+b2+2ab，（a-b）2=a2+b2-2ab；所以（a+b）2-（a-b）2=4ab。”
听，这又是她在给同学们讲解难题了。她的数学在年级能排到前几名。她超爱思考，无论什么难题非攻下不可。我对她可是佩服至极。看，此刻她正仔细地做题目呢，手中的笔不停地在草稿纸上比划着，眉头紧皱。她思考问题从不受外界打扰，即使旁边多么吵闹，调皮的同学再怎么大叫，她还是一心钻研她的难题。一会儿，见她眉头慢慢松开，肯定是又攻下一道难题了。
现在你们说，我该把这篇小作送给谁？
（同窗评说）
这篇习作写的是宋之润同学，采用了三个小标题，形式上比较新颖；而且小标题拟得精炼，概括性强，构成排比，很有文采。
而且写人物专注做难题的神态非常传神，写出了人物的认真劲儿。
结构完整，开头、结尾遥相呼应，而且能够巧妙点题。
（教师点评）
习作介绍自己最熟悉的一位同学，善于从平时的观察及相处中，选取最能反映人物个性特征的材料来写。从外貌、爱好等方面细致刻画人物。描写外貌，既突出重点，刻画面部特征；又顾及服饰、身材等方面，注意按照顺序进行全面描画，让人物栩栩如生地站立在读者面前。习作重点介绍人物的两大爱好，描述时都注意抓住动作、神态细节刻画人物，展现人物风采。结构上采用形式整齐的小标题，鲜明显目，而且使得文章层次分明、重点突出。
2)描个人儿让你猜
他是一个身材极其矮小的十五岁少年。
他常穿黑色的毛衣、黑色的运动裤和白色的运动鞋，衣着俭朴；脖子上挂着一张学生证。普普通通的打扮，便构成了他——一个阳光少年。
他脑袋圆圆的、小小的，颇像一个快要成熟的小柚子。两弯淡淡的眉毛下嵌着两颗黑葡萄似的眼睛，时时闪烁着智慧的光芒。长着一个秀气女孩子才能拥有的小巧鼻子。鼻子下面有一张永远不知咂吧着什么的小巧嘴巴。一张嘴，就能让你看到里面那一排没长齐全的牙齿，不由得让人想到在田野里蹦跳着的豁嘴小动物——兔子。他上课回答问题时，总是声音响亮，并且很流利。从他的脸上，我读出了他的自信、他的认真、他的聪明，还有他对学习的那份热情。练字课时，他一改平时写字潦草的坏毛病，用心地一笔一画地认真刻写。这其中也许饱含了他对书法的热爱吧。作业偶尔得一个“优”，他就会得意洋洋、迫不及待地向我炫耀。而我呢，则会拿出一本字迹清秀、全是“优”的作业本来“反击”他，让他默然退场。
语文课上，他总是调皮异常。当语文老师念到“一个十二三岁的少年在……你们说说，他是谁？”“学生ＸＸ”，他竟脱口而出。顿时，全场爆笑。老师让我们说出人物的姓名，他居然还说是“学生ＸＸ”，根本就是起哄嘛。遇到脾气差点儿的老师，他可就“遭殃”喽！
课间，他不像其他同学一样在教室里玩耍，而是估摸着老师快来了，就装模作样地捧着一本笔记本，大声朗读着概念。“在两条直线被第三条直线所截得的八个角中，同位角在两条直线的同一侧……”事实上呢，他的心思压根就不在这里。瞧，他的眼睛正往门外看呢！这不，一会儿工夫，见老师没来，就忍不住把头转过去和别人“谈话”了。他这样做该不会是为得到老师的表扬吧。
同学们，你们说他是谁？
（同窗评说）
这篇文章写的是王子辰同学。从衣着特征和五官特征就能够看出来。语言、行动描写表现了他好学、上进的优点，也反映了他不能管束住自己的缺点，写的比较全面、真实。
这篇习作揣摩人物的心理活动很到位，让人感到非常真切。
文章中一些词语运用得很好，例如，说他平时写字潦草，可是到了写字课练字的时候，说他写字是“刻字”，就生动地表现了他的认真态度。还有“两弯淡淡的眉毛下嵌着两颗黑葡萄似的眼睛”中的“嵌”字，用得极为传神。
（教师点评）
习作刻画同学的形象比较生动、逼真、细致。善于抓住特征，细节描写传神，描写时还善于运用比喻，想象生动，如“不由得让人想到在田野里蹦跳着的豁嘴小动物——兔子”，形象地写出描述对象的牙齿参差不齐的特点，语言风趣。描写顺序安排也较为妥当，先写身材、服饰、五官，这是由整体到局部；再写他在课堂上和课间的表现，这是由主到次；写课堂表现时，又是先说优点再说缺点；最后点题。总之，行文顺畅，思路明晰。
描个人儿让你猜
1)描个人儿让你猜
说起同学，我可有很多；说起和我要好的同学，也有不少；但要说给我印象最深的，那非她莫属。
酷爱男装的她
帅！这个词语从来都是形容男生的；但是在我看来，用在她身上，一点也不过分。
小分头，个性十足；一双丹凤眼在橙色的卡通眼镜下充满了智慧；眉毛淡淡的；她的眉毛鼻子和眼睛和谐地集中在一个区域显得小巧玲珑，衬得她既儒雅又斯文。小小的嘴巴说起话来像打机关枪。她的脸上的皮肤是白里透红的，怎么也晒不黑。很多人以为是“欧莱雅时光锁柔美白洁面乳”的功劳，但她说她不知道护肤品跟袋鼠有什么区别；也有人说她保养得好，可从没见她采取过什么防护措施。遗憾的是她脸上种下了几颗“红豆”。她特喜欢穿黄色Kappa春秋衫、黑色时尚牛仔裤，足蹬一双白色平底透气鞋。因为个子比我略高，与她站在一起，我总有些不自在。
酷爱运动的她
夏天的太阳可谓是女生的天敌。在这时节，爱美的女生谁敢出门招摇！她可不一样，她会在暑假里把户外运动安排得满满当当的。
她最喜欢打乒乓球，技艺高超。看！她右手横握球拍，身体前倾，眼睛紧紧盯着乒乓球，充满杀气；突然身体重心一移，右臂一挥，手中的球拍也跟着与对方击来的球顺势进行了摩擦。整个过程不过三秒钟，一计高难度的上旋抽球就完成了。如今，她已掌握了上旋、下旋、侧旋球的基本技术与用法，总能在和我比赛时用这些招术让我败下阵来。
酷爱思考的她
“因为（a+b）2=a2+b2+2ab，（a-b）2=a2+b2-2ab；所以（a+b）2-（a-b）2=4ab。”
听，这又是她在给同学们讲解难题了。她的数学在年级能排到前几名。她超爱思考，无论什么难题非攻下不可。我对她可是佩服至极。看，此刻她正仔细地做题目呢，手中的笔不停地在草稿纸上比划着，眉头紧皱。她思考问题从不受外界打扰，即使旁边多么吵闹，调皮的同学再怎么大叫，她还是一心钻研她的难题。一会儿，见她眉头慢慢松开，肯定是又攻下一道难题了。
现在你们说，我该把这篇小作送给谁？
（同窗评说）
这篇习作写的是宋之润同学，采用了三个小标题，形式上比较新颖；而且小标题拟得精炼，概括性强，构成排比，很有文采。
而且写人物专注做难题的神态非常传神，写出了人物的认真劲儿。
结构完整，开头、结尾遥相呼应，而且能够巧妙点题。
（教师点评）
习作介绍自己最熟悉的一位同学，善于从平时的观察及相处中，选取最能反映人物个性特征的材料来写。从外貌、爱好等方面细致刻画人物。描写外貌，既突出重点，刻画面部特征；又顾及服饰、身材等方面，注意按照顺序进行全面描画，让人物栩栩如生地站立在读者面前。习作重点介绍人物的两大爱好，描述时都注意抓住动作、神态细节刻画人物，展现人物风采。结构上采用形式整齐的小标题，鲜明显目，而且使得文章层次分明、重点突出。
2)描个人儿让你猜
他是一个身材极其矮小的十五岁少年。
他常穿黑色的毛衣、黑色的运动裤和白色的运动鞋，衣着俭朴；脖子上挂着一张学生证。普普通通的打扮，便构成了他——一个阳光少年。
他脑袋圆圆的、小小的，颇像一个快要成熟的小柚子。两弯淡淡的眉毛下嵌着两颗黑葡萄似的眼睛，时时闪烁着智慧的光芒。长着一个秀气女孩子才能拥有的小巧鼻子。鼻子下面有一张永远不知咂吧着什么的小巧嘴巴。一张嘴，就能让你看到里面那一排没长齐全的牙齿，不由得让人想到在田野里蹦跳着的豁嘴小动物——兔子。他上课回答问题时，总是声音响亮，并且很流利。从他的脸上，我读出了他的自信、他的认真、他的聪明，还有他对学习的那份热情。练字课时，他一改平时写字潦草的坏毛病，用心地一笔一画地认真刻写。这其中也许饱含了他对书法的热爱吧。作业偶尔得一个“优”，他就会得意洋洋、迫不及待地向我炫耀。而我呢，则会拿出一本字迹清秀、全是“优”的作业本来“反击”他，让他默然退场。
语文课上，他总是调皮异常。当语文老师念到“一个十二三岁的少年在……你们说说，他是谁？”“学生ＸＸ”，他竟脱口而出。顿时，全场爆笑。老师让我们说出人物的姓名，他居然还说是“学生ＸＸ”，根本就是起哄嘛。遇到脾气差点儿的老师，他可就“遭殃”喽！
课间，他不像其他同学一样在教室里玩耍，而是估摸着老师快来了，就装模作样地捧着一本笔记本，大声朗读着概念。“在两条直线被第三条直线所截得的八个角中，同位角在两条直线的同一侧……”事实上呢，他的心思压根就不在这里。瞧，他的眼睛正往门外看呢！这不，一会儿工夫，见老师没来，就忍不住把头转过去和别人“谈话”了。他这样做该不会是为得到老师的表扬吧。
同学们，你们说他是谁？
（同窗评说）
这篇文章写的是王子辰同学。从衣着特征和五官特征就能够看出来。语言、行动描写表现了他好学、上进的优点，也反映了他不能管束住自己的缺点，写的比较全面、真实。
这篇习作揣摩人物的心理活动很到位，让人感到非常真切。
文章中一些词语运用得很好，例如，说他平时写字潦草，可是到了写字课练字的时候，说他写字是“刻字”，就生动地表现了他的认真态度。还有“两弯淡淡的眉毛下嵌着两颗黑葡萄似的眼睛”中的“嵌”字，用得极为传神。
（教师点评）
习作刻画同学的形象比较生动、逼真、细致。善于抓住特征，细节描写传神，描写时还善于运用比喻，想象生动，如“不由得让人想到在田野里蹦跳着的豁嘴小动物——兔子”，形象地写出描述对象的牙齿参差不齐的特点，语言风趣。描写顺序安排也较为妥当，先写身材、服饰、五官，这是由整体到局部；再写他在课堂上和课间的表现，这是由主到次；写课堂表现时，又是先说优点再说缺点；最后点题。总之，行文顺畅，思路明晰。
2007江苏省南京市
题目
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（50分）
试题解读
今年南京中考题是一道命题作文，关键点在于钥匙，这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。
从选材上讲，学生的取材范围一般是两种，一种是直接在身边选取现成的素材，另一种是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是锁，可以是门，可以是封闭……这样就会发现，可写的内容相当丰富。
文章的构思可以从如下几方面着手：
1. 从“钥匙”入手，可以采用“由实到虚”的手法，写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”；也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等，每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。
2. 可以从“锁”着笔，由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”，然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。
3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用，通过对两者之间的关系的叙述与论证，表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。
4. “总有一把钥匙属于自己”，可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛，但是我们有着这一句箴言挂在心上，一切困难都能超越。
（文/钮勤章）
标卷作文
一类文
总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。
每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
去年暑假，因为眼疾，便去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵？
亲朋好友带着鲜花探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。
一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了一笔无价的精神财富。
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙，它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
简评：作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭，需要一把属于自己的钥匙去开，作者通过一个真实的故事，一种真切的体验，把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时，作者还采用“由实到虚”的方式构思文章，由浅入深，过渡自然。
二类文
总有一把钥匙属于自己
为了看看阳光，我来到世上。
——题记
挥不去，茫茫人海雾；拨不开，静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘，有坎坷，乌云有时也会密布天空，狂风暴雨也会突然袭题目
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（50分）
试题解读
今年南京中考题是一道命题作文，关键点在于钥匙，这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。
从选材上讲，学生的取材范围一般是两种，一种是直接在身边选取现成的素材，另一种是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是锁，可以是门，可以是封闭……这样就会发现，可写的内容相当丰富。
文章的构思可以从如下几方面着手：
1. 从“钥匙”入手，可以采用“由实到虚”的手法，写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”；也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等，每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。
2. 可以从“锁”着笔，由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”，然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。
3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用，通过对两者之间的关系的叙述与论证，表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。
4. “总有一把钥匙属于自己”，可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛，但是我们有着这一句箴言挂在心上，一切困难都能超越。
（文/钮勤章）
标卷作文
一类文
总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。
每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
去年暑假，因为眼疾，便去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵？
亲朋好友带着鲜花探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。
一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了一笔无价的精神财富。
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙，它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
简评：作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭，需要一把属于自己的钥匙去开，作者通过一个真实的故事，一种真切的体验，把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时，作者还采用“由实到虚”的方式构思文章，由浅入深，过渡自然。
二类文
总有一把钥匙属于自己
为了看看阳光，我来到世上。
——题记
挥不去，茫茫人海雾；拨不开，静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘，有坎坷，乌云有时也会密布天空，狂风暴雨也会突然袭题目
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（50分）
试题解读
今年南京中考题是一道命题作文，关键点在于钥匙，这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。
从选材上讲，学生的取材范围一般是两种，一种是直接在身边选取现成的素材，另一种是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是锁，可以是门，可以是封闭……这样就会发现，可写的内容相当丰富。
文章的构思可以从如下几方面着手：
1. 从“钥匙”入手，可以采用“由实到虚”的手法，写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”；也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等，每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。
2. 可以从“锁”着笔，由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”，然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。
3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用，通过对两者之间的关系的叙述与论证，表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。
4. “总有一把钥匙属于自己”，可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛，但是我们有着这一句箴言挂在心上，一切困难都能超越。
（文/钮勤章）
标卷作文
一类文
总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。
每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
去年暑假，因为眼疾，便去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵？
亲朋好友带着鲜花探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。
一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了一笔无价的精神财富。
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙，它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
简评：作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭，需要一把属于自己的钥匙去开，作者通过一个真实的故事，一种真切的体验，把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时，作者还采用“由实到虚”的方式构思文章，由浅入深，过渡自然。
二类文
总有一把钥匙属于自己
为了看看阳光，我来到世上。
——题记
挥不去，茫茫人海雾；拨不开，静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘，有坎坷，乌云有时也会密布天空，狂风暴雨也会突然袭题目
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（50分）
试题解读
今年南京中考题是一道命题作文，关键点在于钥匙，这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。
从选材上讲，学生的取材范围一般是两种，一种是直接在身边选取现成的素材，另一种是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是锁，可以是门，可以是封闭……这样就会发现，可写的内容相当丰富。
文章的构思可以从如下几方面着手：
1. 从“钥匙”入手，可以采用“由实到虚”的手法，写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”；也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等，每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。
2. 可以从“锁”着笔，由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”，然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。
3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用，通过对两者之间的关系的叙述与论证，表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。
4. “总有一把钥匙属于自己”，可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛，但是我们有着这一句箴言挂在心上，一切困难都能超越。
（文/钮勤章）
标卷作文
一类文
总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。
每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
去年暑假，因为眼疾，便去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵？
亲朋好友带着鲜花探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。
一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了一笔无价的精神财富。
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙，它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
简评：作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭，需要一把属于自己的钥匙去开，作者通过一个真实的故事，一种真切的体验，把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时，作者还采用“由实到虚”的方式构思文章，由浅入深，过渡自然。
二类文
总有一把钥匙属于自己
为了看看阳光，我来到世上。
——题记
挥不去，茫茫人海雾；拨不开，静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘，有坎坷，乌云有时也会密布天空，狂风暴雨也会突然袭题目
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（50分）
试题解读
今年南京中考题是一道命题作文，关键点在于钥匙，这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。
从选材上讲，学生的取材范围一般是两种，一种是直接在身边选取现成的素材，另一种是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是锁，可以是门，可以是封闭……这样就会发现，可写的内容相当丰富。
文章的构思可以从如下几方面着手：
1. 从“钥匙”入手，可以采用“由实到虚”的手法，写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”；也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等，每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。
2. 可以从“锁”着笔，由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”，然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。
3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用，通过对两者之间的关系的叙述与论证，表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。
4. “总有一把钥匙属于自己”，可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛，但是我们有着这一句箴言挂在心上，一切困难都能超越。
（文/钮勤章）
标卷作文
一类文
总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。
每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
去年暑假，因为眼疾，便去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵？
亲朋好友带着鲜花探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。
一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了一笔无价的精神财富。
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙，它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
简评：作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭，需要一把属于自己的钥匙去开，作者通过一个真实的故事，一种真切的体验，把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时，作者还采用“由实到虚”的方式构思文章，由浅入深，过渡自然。
二类文
总有一把钥匙属于自己
为了看看阳光，我来到世上。
——题记
挥不去，茫茫人海雾；拨不开，静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘，有坎坷，乌云有时也会密布天空，狂风暴雨也会突然袭题目
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（50分）
试题解读
今年南京中考题是一道命题作文，关键点在于钥匙，这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。
从选材上讲，学生的取材范围一般是两种，一种是直接在身边选取现成的素材，另一种是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是锁，可以是门，可以是封闭……这样就会发现，可写的内容相当丰富。
文章的构思可以从如下几方面着手：
1. 从“钥匙”入手，可以采用“由实到虚”的手法，写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”；也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等，每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。
2. 可以从“锁”着笔，由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”，然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。
3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用，通过对两者之间的关系的叙述与论证，表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。
4. “总有一把钥匙属于自己”，可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛，但是我们有着这一句箴言挂在心上，一切困难都能超越。
（文/钮勤章）
标卷作文
一类文
总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。
每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
去年暑假，因为眼疾，便去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵？
亲朋好友带着鲜花探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。
一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了一笔无价的精神财富。
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙，它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
简评：作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭，需要一把属于自己的钥匙去开，作者通过一个真实的故事，一种真切的体验，把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时，作者还采用“由实到虚”的方式构思文章，由浅入深，过渡自然。
二类文
总有一把钥匙属于自己
为了看看阳光，我来到世上。
——题记
挥不去，茫茫人海雾；拨不开，静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘，有坎坷，乌云有时也会密布天空，狂风暴雨也会突然袭题目
常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。（50分）
试题解读
今年南京中考题是一道命题作文，关键点在于钥匙，这是毋庸置疑的。但其实“总”和“自己”也非常重要，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。
从选材上讲，学生的取材范围一般是两种，一种是直接在身边选取现成的素材，另一种是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感。无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是锁，可以是门，可以是封闭……这样就会发现，可写的内容相当丰富。
文章的构思可以从如下几方面着手：
1. 从“钥匙”入手，可以采用“由实到虚”的手法，写现实的“钥匙”到灵魂的“钥匙”；也可以把“钥匙”理解为方法、技巧等，每个人在人生路上都需要寻找属于自己的钥匙。
2. 可以从“锁”着笔，由现实的“锁”呼唤与寻找“钥匙”，然后叙述与议论“总有一把钥匙属于自己”的道理。
3. 从“钥匙”与“锁”的关系考虑。注重“钥匙”对于自己的心“锁”的作用，通过对两者之间的关系的叙述与论证，表达出“总有一把钥匙属于自己”的故事与道理。
4. “总有一把钥匙属于自己”，可以是一句充满自信的人生箴言。无论我们在求知的路上碰到怎样的艰辛，但是我们有着这一句箴言挂在心上，一切困难都能超越。
（文/钮勤章）
标卷作文
一类文
总有一把钥匙属于自己
小时候，我书包里总存放一串钥匙，放学后，我寻找属于自己的那把钥匙捅开门锁，于是家的气息迎面扑来，我拥有了自己的世界。
每次考试的难题很多，然而考完后老师评讲卷子，却豁然开朗，发现题目很简单。这是因为老师传授了钥匙给我们，一下子让我们登上知识的新台阶。
是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
去年暑假，因为眼疾，便去东大医院动手术，双眼被纱布密封起来。那一刻，黑暗像潮水无声无息地高涨着，覆盖着我，我淹没在黑暗的深渊。以后，我将生活在没有太阳没有风景的黑暗世界里。失去光明的三天会是什么滋味呵？
亲朋好友带着鲜花探访我了，可我只能用心感觉他们的笑容，用耳朵揣度他们的声音。虽然亲情和爱心包拥着我，但我却是生活在黑暗天堂里。就这样，一把心锁将我的心灵跟外界隔绝了。
一天，我聆听收音机里播放海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。听着听着，一阵劲风裹挟着新鲜的空气，猛然推开了我的心扉。是啊，坚强的海伦为什么能熬过87年无光、无声、无语的孤独岁月？我渐渐感悟到，她在对时间的珍惜，对光明的渴求和对生活的热爱中，找到了一把属于自己的钥匙，从而打开闭锁的命运之门。她用自己的顽强和聪慧，创造了一笔无价的精神财富。
不是吗？海伦·凯勒的精神正是一把属于我自己的钥匙，它慢慢捅开了我的心锁，打开我的心灵的新天地。
这一刻，我慢慢地愧悔了：为什么以前极少去珍惜所拥有的东西，而奢求那些所没有的东西？我以往对光明世界的一切，为什么几乎视而不见，听而不闻？哦，我失去了太多的美妙东西，失去了太多的宝贵时间。我失去的岂止三天光明啊！
我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地……
简评：作者显然采取的是比喻的方式构思全文。生活大门紧紧锁闭，需要一把属于自己的钥匙去开，作者通过一个真实的故事，一种真切的体验，把总有一把钥匙属于自己的道理形象化地讲清楚。同时，作者还采用“由实到虚”的方式构思文章，由浅入深，过渡自然。
二类文
总有一把钥匙属于自己
为了看看阳光，我来到世上。
——题记
挥不去，茫茫人海雾；拨不开，静静夜雨丝。人生之路难免有荆棘，有坎坷，乌云有时也会密布天空，狂风暴雨也会突然袭
我能行
在近六年的小学生活中，我遇到过很多困难，多数情况下我都是可以克服的，在每次候，我都迎接挑战的时会对自己说一声：“我能行！” 记得那是三年级的时候，数学老师给我们出了一道奥赛题，全班同学无不叫难。我仔细读题后也“晕菜”了，题型异常复杂多变，不禁心里开始埋怨老师怎么出这么难的题，无疑间瞥见我们班上的“数学天才”也在冥思苦想，心中更是没了底气。“怎么办呀？一会儿还得去上小提琴呢，要迟到了。”越是做不出，脑子里越是胡思乱想，越是让自己着急。这时，一位同学居然做出了这道题，兴冲冲的跑到老师的面前展示自己的成功，看着他兴高采烈的样子，我的心里更急了，我擦了擦额头的汗，深深地吸了一口气，心想：“别人能做出来的我为什么不行？我能行的！”于是，我又开始一步步审题，一点点推算，终于读通了题意找到了解题的破绽，做出了这道难题。我轻轻地舒了一口气，心里重复着“我能行！我能行！”。 其实有的时候，也许就差这句“我能行”，就可以到达成功的彼岸了。 前年夏天，我在妈妈的鼓励下学起了游泳，说实话，学游泳其实挺难的，我们在1.8米的深水池里学习，泳池长11米宽8.9米，大人游一个来回都是件很费体力的事情，何况又是刚刚才学会划水的我了，可是，教练却让我们游10个来回，“天哪，这样游到下课也有不完呀。”我暗暗的在心里嘀咕，可看到其他同学一个接着一个的跳进水中，我也不得不一头扎到了水里，拼命的游了起来。 一个来回，两个来回，三个来回……五个来回，我坚持着向前游，耳边是自己越来越深重的换气的呼吸声，我感到自己的力气正在一点点的融化在这池水当中，我实在游不动了，教练看我之前的努力让我休息了五分钟，然后又让我继续，我没有办法又坚持游了4个来回，终于等到了妈妈来接我的时刻，我一个鱼挺就蹿出水池，躲在妈妈身后，经过妈妈的说情，教练勉强同意我回去了，可是其它的同学依然在泳池中奋力的继续完成自己剩余的来回。 第二天，教练告诉我，昨天，所有的同学都完成了10个来回的训练，连平时最慢的小妹妹也坚持游完了，只有我……听完教练的话，我感到十分惭愧，10个来回，我只差了一个来回，如果我当时坚持一下，还会不能完成吗？ “我能行！”，多么简单的三个字呀，却在我遇到困难的时候，如一盏神灯般指引着我成功的方向。也许我们有时候需要的只是这么简单——“我能行！”。 (责任编辑：齐老师)
我能行
在近六年的小学生活中，我遇到过很多困难，多数情况下我都是可以克服的，在每次候，我都迎接挑战的时会对自己说一声：“我能行！”
记得那是三年级的时候，数学老师给我们出了一道奥赛题，全班同学无不叫难。我仔细读题后也“晕菜”了，题型异常复杂多变，不禁心里开始埋怨老师怎么出这么难的题，无疑间瞥见我们班上的“数学天才”也在冥思苦想，心中更是没了底气。“怎么办呀？一会儿还得去上小提琴呢，要迟到了。”越是做不出，脑子里越是胡思乱想，越是让自己着急。这时，一位同学居然做出了这道题，兴冲冲的跑到老师的面前展示自己的成功，看着他兴高采烈的样子，我的心里更急了，我擦了擦额头的汗，深深地吸了一口气，心想：“别人能做出来的我为什么不行？我能行的！”于是，我又开始一步步审题，一点点推算，终于读通了题意找到了解题的破绽，做出了这道难题。我轻轻地舒了一口气，心里重复着“我能行！我能行！”。
其实有的时候，也许就差这句“我能行”，就可以到达成功的彼岸了。
前年夏天，我在妈妈的鼓励下学起了游泳，说实话，学游泳其实挺难的，我们在1。8米的深水池里学习，泳池长11米宽8。9米，大人游一个来回都是件很费体力的事情，何况又是刚刚才学会划水的我了，可是，教练却让我们游10个来回，“天哪，这样游到下课也有不完呀。”我暗暗的在心里嘀咕，可看到其他同学一个接着一个的跳进水中，我也不得不一头扎到了水里，拼命的游了起来。
一个来回，两个来回，三个来回……五个来回，我坚持着向前游，耳边是自己越来越深重的换气的呼吸声，我感到自己的力气正在一点点的融化在这池水当中，我实在游不动了，教练看我之前的努力让我休息了五分钟，然后又让我继续，我没有办法又坚持游了4个来回，终于等到了妈妈来接我的时刻，我一个鱼挺就蹿出水池，躲在妈妈身后，经过妈妈的说情，教练勉强同意我回去了，可是其它的同学依然在泳池中奋力的继续完成自己剩余的来回。
第二天，教练告诉我，昨天，所有的同学都完成了10个来回的训练，连平时最慢的小妹妹也坚持游完了，只有我……听完教练的话，我感到十分惭愧，10个来回，我只差了一个来回，如果我当时坚持一下，还会不能完成吗？
“我能行！”，多么简单的三个字呀，却在我遇到困难的时候，如一盏神灯般指引着我成功的方向。也许我们有时候需要的只是这么简单——“我能行！”。
一次难忘的数学竞赛
“丁零零”，随着清脆的铃声的打响，数学竞赛开始了。同学们都静静地坐在位子上，信心百倍地准备开考。
试卷终于传下来了，我紧张地看了看考题，不禁长舒了一口气，原来这张试卷的考题不会很难。于是我拿起笔来，“刷刷刷”地写起来。此刻，我仿佛觉得自己就是战场上的战士，冲向敌人，打败了一个又一个敌人。我越做越顺利，动作也越来越快。很快，我便做完了前两面。可是当做到第三面的一道图形题时，却怎么也做不出来，得我像热锅上的蚂蚁。我强迫自己冷静下来，仔细地思考。为了不浪费时间，我决定先去做后面的题目，等做完了所有的题目，再回过头来做这题。当我终于做到应用题的时候，猛地想起了那道题的做法。我连忙找到了那道题，有些激动地快速做了起来。不一会儿，我便做出了这一题，原来当我第一次做的时候将乘“2”错写成除以“2”
了。我不禁摇了摇头，暗暗说着：真是个小马虎！经过“奋斗”，我终于做完了所有的题目。再看看别的同学：有的正“埋头苦干”，一刻也不停；有的紧皱眉头，脸上流露出焦急的神情，似乎遇到了什么难题；还有的已经做完了，正认真检查呢。看到这儿，我也拿出草稿纸，全神贯注地检查起来。当检查到填空题的时候，我发现有两处地方出了差错。我赶紧改了过来，心中暗自庆幸检查出来了。当我好不容易检查到列式计算的第一小题时，又传来了清脆的铃声。我的心凉了一截：
我的应用题全没检查，我也几乎没有把握。我的目光情不自禁地转移到了监考老师的身上，可监考老师却毫不留情地说：
“从后面传上来！”“啊！”大家几乎同时叫出了声，用恳求的目光看着监考老师，希望得到监考老师的“宽容”，也似乎在说：“老师啊老师，你发发慈悲，给我们一点时间吧！”，可是老师毫不留情的将试卷从我们手中收了上去……
当监考老师刚走出教室的时候，同学们就像炸开了锅似的议论纷纷。有的垂头丧气地说：“这可怎么办呢？我的应用题还未做一题，肯定要扣光了！”有的眉飞色舞地说：“我全做完了，就是不知道对不对。”还有的交头接耳讨论答案。我不免也有些沮丧，因为应用题实在让我放不下心， 到了第二天早晨，数学老师开始报分数了，我紧张地全身发抖。当我得知自己才得了九十分的时候，仿佛自己已经掉下了万丈深渊一般，我难过极了。我接过试卷，到座位上仔细一看，不免有些苦笑不得。填空题被扣了一分，选择题被扣了三分！就连一向不出差错的列式计算也被扣了三分，应用题就更别提了，也被狠狠地扣了三分。总之，一个字：惨！而错的原因不是别的，就是因为马虎，被扣的十分里，竟有八分是因为马虎而失分的。使我的排名跌到了第四。为了使自己的情绪赶快调整过来，我暗暗给自己鼓劲：虽然这一次我输了，可这也不代表我永远的输了。“从哪里跌倒就从哪里爬起”这句话说的很对，毕竟“失败乃成功之母”，我一定会振作起来，继续努力，争取明年取得好成绩！
开化北门小学五（4）班 江依夕